O Memorial

Encontro Referente ao dia 17/04/2009

A aula foi ministrada pala Professora Drª.Ana O. Castro dos Santos, o tema da aula foi o Memorial, uma explanação através de slides sobre o padrão que deve seguir a sua estrutura, as normas que devem ser obedecidas nos aspectos redacionais e a sua importância para a vida acadêmica.

Memorial é um requisito da vida acadêmica, em termos de uso institucional, concurso de ingresso, promoção na carreira universitária, exames de seleção ou de qualificação em curso de pós-graduação e concurso de livre docência. Para Antônio Joaquim Severino o memorial é a retomada e avaliação da trajetória pessoal no âmbito acadêmico-profissional.

Após estabelecer o conceito de Memorial, a professora enfatizou as diferenças entre Curriculum Vitae e Memorial:

Curriculum Vitae:
• Emprego, Concurso
• Dados Biográficos
• Formação Profissional
• Atividades Desenvolvidas

Memorial:
• Habilitações Pessoais, progressão funcional.
• Relatório Circunstanciado
• Descrição e Avaliação crítica da formação Universitária.

Características do Memorial:
• Autobiografia;
• Relato histórico, analítico e crítico;
• Fatos e acontecimentos;
• Avaliação de cada etapa;
• Situar fatos e acontecimentos no contexto histórico-cultural

Aspectos redacionais:
Como fazer – Interpretativo, Narrativo, Tópicos, Títulos, Formação, Atuação Profissional, Produção Científica.
O que não fazer - Autoelogio, Autoflagelo;

“Tudo o que vale ser feito vale ser bem feito.” (Barden Pawelle).
Com esta frase, a professora finalizou a aula.

Ávila Hayden

Encontro Referente ao dia 03/04/2009

Aula ministrada pela Professora DrªAna Castro O. dos Santos

1° Momento
PLANO DE AULA
1. Ementa
2. Objetivos Gerais (voltado p/o professor)
3. Objetivos Especificos (voltado p/ o aluno)
4. Conteúdo Programático (sondagem teórico-metedológico, aspecstos legais do estágio), (elaboração do plano de estágio - etapas, escolha de um tema e formulação de um problema de estudo, construção do caderno de campo, memorial, diagnóstico, trabalho final- plano de estágio)
5. Procedimentos Metodológicos
6. Avaliação
7. Bibliografias
2° Momento
RESOLUÇÃO N° 004/00
Estabelece normas para os estágios da Universidade Federal do Amazonas
E ao final da aula foi soliciatado aos alunos responderem a duas questões.

Obs: Não houve aula no dia 10/04/2009 (Feriado Paixão de Cristo)

Ávila Hayden

A Sondagem

Encontro referente ao dia 27/03/2009

A Sondagem

A aula foi conduzida pela Professora. Drª. Ana O. Castro dos Santos que dividiu em dois momentos o encontro: O primeiro consistia em informes sobre o SBPC, a definição das escolas selecionadas para o estágio supervisionado, as instruções para a criação do diário de bordo e os endereços dos sites de pesquisas para auxiliar na elaboração do trabalho de conclusão de curso.

O segundo momento foi voltado para a socialização da sondagem de Instrumentalização Teórico-Metodológica dos estagiários. Com o objetivo de identificar o alcance da elaboração conceitual, da elaboração escrita e das perspectivas de ação desenvolvida por cada aluno finalista. Diante disso a sondagem seguiu a seguinte estrutura:

Conteúdos teóricos: relativo aos fundamentos da educação, especialmente nos domínios da sociologia, da psicologia, da filosofia, da antropologia, da comunicação;

Conteúdos metodológicos e técnicos: relativos às estruturas operacionais, do planejamento de ensino, didática e das metodologias.

Habilidades: da escrita, da reflexividade, do trabalho científico (com a utilização de autores).

Cada aluno teve a oportunidade de destacar os pontos mais importantes no seu trabalho, utilizando a lousa como recurso, além de debater as divergências encontradas nos aspectos conceituais. Sem mais nada a acrescentar a professora finalizou a aula destacando a importância da sondagem para a avaliação dos conhecimentos adquiridos por cada aluno ao longo do curso de graduação.

Ávila Hayden

ASPECTOS INTRODUTÓRIOS DO ESTÁGIO

"Bom...Espero que a reflexão em torno da importância do professor no processo de ensino-aprendizagem, tenha contribuído para a avaliação de nossas ações como profissionais da área educacional. Dessa forma diante da quantidade de informações e da facilidade de acesso a estas é imprescindível que o educador sinta-se como um elemento de importância fundamental na vida daquele aluno que levará para sempre os ensinamentos adquiridos."

A partir de agora inicio os relatos das da aulas da disciplina Estágio I:

Aula referente ao dia 20/03/2009

ASPECTOS INTRODUTÓRIOS DO ESTÁGIO

A primeira aula foi utilizada para esclarecer o percurso da disciplina estágio I, carga horária de 60 horas (diagnóstico/memorial) (palno de estágio = produto) e também sobre o estágio II, carga horária de 180 horas ( plano temático/regência/TCC-monografia)

Sem nada mais a acrescentar foi estipulado os detalhes para o encontro da próxima aula.

Ávila Hayden

Reflexão sobre o papel do educador

Brasília, 15 de Outubro de 2268.

Excelentíssimo Senhor Presidente do Brasil,

Erradicamos a pobreza e muitas doenças. A distribuição de renda prima pela equidade, o que permitiu o decréscimo da violência. Revertemos o efeito estufa e o aquecimento global não mais ameaça a existência dos seres vivos. Nossas indústrias são ecotecnológicas. A expectativa de vida é alta e a taxa de mortalidade quase inexistente.

Condições de trabalho satisfatórias e a medicina preventiva têm feito as pessoas adiarem a aposentadoria, desafogando o sistema de previdência. Um judiciário eficiente acabou com a corrupção.

Contudo, a Educação de nossas crianças e jovens preocupa. Desde a implantação do sistema educacional robótico, mediado por computadores, percebemos que os estudantes estão perdendo a capacidade de compreensão do todo, tornando-se incapazes de pensar por si mesmos.

Todo sistema é previsível: para um problema de Química, apertar o botão Q36; para um fato histórico, aperta-se o H43; para Redação, o código 53, que seguido do gênero, traz um texto pronto. Matemática não é mais um problema, como foi para os nossos antepassados: o programa Hackermats num só clique resolve qualquer desafio. Viajar? Bastam simuladores.

Acredito que, se acontecer dos nossos supergeradores entrarem em pane, nossa sociedade será destruída, pois quem conseguiria sobreviver sem os botões da vida ultramoderna?

Soube de uma antiga classe chamada Professores, especialistas em fazer pessoas pensarem de forma autônoma, um grupo dos ofícios já extintos, desenvolvidos pelos grandes mestres, que envolvia processos complexos, de dimensões técnicas, éticas e estéticas, entre outras.

Tiveram grandes conflitos: às vezes eram considerados sacerdotes e salvadores e em outras, grandes vilões. Trabalhavam em condições precárias e exigia-se deles o uso dos recursos mais modernos. Eram exaltados e ao mesmo tempo enxovalhados. Quando lhes tiraram a autonomia intelectual, não resistiram e pereceram.

Peço Vossa Excelência, que resgatemos esses profissionais para não morrermos num mar perigoso disfarçado de calmaria. Compreendemos agora, a duras penas, que uma sociedade se faz com uma juventude crítica e quem pode construí-la é um profissional insubstituível chamado Professor.

Atenciosamente,

Sócrates de Paulo Freire

Ministro da Educação