3º Encontro na Universidade Federal do Amazonas
Data/28/08/09
Infelizmente por motivos pessoais não compareci a esta aula!!!
domingo, 30 de agosto de 2009
3º Encontro na Universidade Federal do Amazonas
3º Encontro na Universidade Federal do Amazonas
Data/28/08/09
Infelizmente por motivos pessoais não compareci a esta aula!!!
8º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
8º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
PLANEJAMENTO!!!
Hoje participei do planejamento da Profª Clara foi bastante interessante, pois a mesma nos esclareceu como funciona o planejamento das escolas públicas:
PLANEJAMENTO!!!- É um plano quinzenal;
- Desenvolvido a partir de um plano de curso;
- Deve se adaptado de acordo com a realidade de cada turma;
Sem mais...
7º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
7º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
Data: 27/08/09
Aula dirigida pela aluna estagiária Fabiane Catete:
Data: 27/08/09
Aula dirigida pela aluna estagiária Fabiane Catete:
- Entrada às 13:ooh
- Língua portuguesa: Pronomes e introdução à Verbos;
- Lanche;
- Matemática: Divisão e Multiplicação;
- Saída;
Tudo ocorreu de forma organizada e bem elaborada de maneira que a aula se desenvolvesse da melhor forma possível e que as crianças obtessem o maior proveito sobre os assuntos abordados.
6º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
6º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
Data: 25/08/09
Na referente data eu fiquei na sala da Profª Clara do 3º ano do ensino fundamental. Enquanto a mesma não chagava, conversei com a turma sobre os "combinados" da semana passada e como foi possível desenvolver uma boa aula uma vez que todos contribuíram, foi um momento reflexivo e as crianças mostravam-se bastante interessadas.
Quando a profª Clara Chegou e assumiu a turma deu continuidade ao estudo de Ciências com o assunto sobre Animais Vertebrados e Invertebrados em seguida iniciou uma atividade. Após essa atividade as crianças foram para o lanche e tudo ocorreu tranquilamente.
No segundo momento a professora Clara pediu para que eu tivesse uma conversa informal com a turma sobre o "Dia do Soldado" que é comemorado no dia 25 de agosto, solicitando que os alunos falassem sobre o que sabiam sobre a data, a importância e etc. Logo após as crianças redigiram um texto sobre o que foi falado e a correção foi feita individualmente para verificar o nível de escrita das crianças, eram feitas intervenções quando necessário. Enquanto isso a Fabiane se dirigiu com algumas crianças que apresentavam maior grau de dificuldade de aprendizagem à biblioteca para auxiliar no reforço e logo depois a saída.
Data: 25/08/09
Na referente data eu fiquei na sala da Profª Clara do 3º ano do ensino fundamental. Enquanto a mesma não chagava, conversei com a turma sobre os "combinados" da semana passada e como foi possível desenvolver uma boa aula uma vez que todos contribuíram, foi um momento reflexivo e as crianças mostravam-se bastante interessadas.
Quando a profª Clara Chegou e assumiu a turma deu continuidade ao estudo de Ciências com o assunto sobre Animais Vertebrados e Invertebrados em seguida iniciou uma atividade. Após essa atividade as crianças foram para o lanche e tudo ocorreu tranquilamente.
No segundo momento a professora Clara pediu para que eu tivesse uma conversa informal com a turma sobre o "Dia do Soldado" que é comemorado no dia 25 de agosto, solicitando que os alunos falassem sobre o que sabiam sobre a data, a importância e etc. Logo após as crianças redigiram um texto sobre o que foi falado e a correção foi feita individualmente para verificar o nível de escrita das crianças, eram feitas intervenções quando necessário. Enquanto isso a Fabiane se dirigiu com algumas crianças que apresentavam maior grau de dificuldade de aprendizagem à biblioteca para auxiliar no reforço e logo depois a saída.
5º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
5º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
Data: 24/08/09- Entrada às 13:00 h;
- Recepção dos alunos;
- Oração
- Conversa informal sobre o "Dia do Folclore";
- Os alunos se caracterizaram para contar histórias sobre o folclore brasileiro;
- Momento de recreação;
- Início da 1ª atividade: separação de sílabas;
- Banheiro;
- Lanche
- Continuação da atividade;
- Verificação da leitura;
- Tarefa para casa;
- Saída
domingo, 23 de agosto de 2009
Aula do dia: 21/08/09
2º Encontro: UFAM
Aula do dia: 21/08/09
Pauta:
Socialização individual da 1ª semana do Estágio II;
Orientação metodológica sobre as modalidades do estágio a serem desenvolvidas na escola;
Plano Temático: itens constitutivos, elementos teórico-metodológicos, para a sua elaboração;
Sorteio das regências;
Modalidades do Estágio a serem realizados na Escola:
Observação: Diagnóstico
Participação: Reuniões, Trabalhos coletivos.
Regência: Aulas ministradas do 1º ao 5º ano/ Plano Temático
Pesquisa: Implementar o projeto de pesquisa concebido em IPPP I, II e III.
Intervenção: Continuação da Pesquisa.
Plano Temático
Tema: Assunto/ Elementos/ Características/ Tempo e Espaço;
Problema: problema possível de resposta/ fenômenos observáveis: como/ que/ quando/ qual.
Justificativa: Explicitam-se os motivos de ordem teórica e prática que justificam a pesquisa (2 páginas sem citação)
Objetivo: Expressar apenas uma idéia.
Características: clareza, precisão, coesão.
Metodologia: procedimentos de coleta de dados.
Atividades de Intervenção Pedagógica (objetivos, conteúdos, atividades, duração, procedimentos metodológicos, recursos/ materiais e humanos, avaliação/ critérios, bibliografia.
BOM FIM DE SEMANA!
Aula do dia: 21/08/09
Pauta:
Socialização individual da 1ª semana do Estágio II;
Orientação metodológica sobre as modalidades do estágio a serem desenvolvidas na escola;
Plano Temático: itens constitutivos, elementos teórico-metodológicos, para a sua elaboração;
Sorteio das regências;
Modalidades do Estágio a serem realizados na Escola:
Observação: Diagnóstico
Participação: Reuniões, Trabalhos coletivos.
Regência: Aulas ministradas do 1º ao 5º ano/ Plano Temático
Pesquisa: Implementar o projeto de pesquisa concebido em IPPP I, II e III.
Intervenção: Continuação da Pesquisa.
Plano Temático
Tema: Assunto/ Elementos/ Características/ Tempo e Espaço;
Problema: problema possível de resposta/ fenômenos observáveis: como/ que/ quando/ qual.
Justificativa: Explicitam-se os motivos de ordem teórica e prática que justificam a pesquisa (2 páginas sem citação)
Objetivo: Expressar apenas uma idéia.
Características: clareza, precisão, coesão.
Metodologia: procedimentos de coleta de dados.
Atividades de Intervenção Pedagógica (objetivos, conteúdos, atividades, duração, procedimentos metodológicos, recursos/ materiais e humanos, avaliação/ critérios, bibliografia.
BOM FIM DE SEMANA!
4º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
4º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
Aula do dia: 20/08/09
A aula iniciou as 13:00h como de costume. A professora escolheu uma criança para fazer uma oração e outra para jogar o famoso “dadinho do amor”, o qual eu já havia comentado em outros momentos. Depois disso algumas crianças puderam se expressar sobre o tema determinado pelo dado: Amar a todos! Foi muito interessante ver o modo como as crianças dão exemplos sobre o que é amar a todos. Pelo menos deu para perceber que a formação de valores tem sido bastante exercitada nas aulas da professora Ida Marina.
Foi fixada na lousa uma folha de papel madeira em letra cursiva da música “A Casa” de Vinicius de Moraes. A professora fez uma leitura e colocou um CD com a música para as crianças ouvissem e cantassem. Essa foi à introdução para que se desse início ao assunto sobre “Moradia”. Cada aluno teve a oportunidade de falar o tipo de moradia que conheciam, enquanto a professora registrava na lousa e fazia algumas intervenções quando necessário.
Entregou algumas figuras com vários tipos de moradias para que as crianças visualizassem. Em seguida reforçou o que havia sido estudado na segunda-feira que o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) garante o direito a moradia. Após a aula expositiva levamos os alunos ao banheiro, pois os mesmos encontravam-se com dificuldade de concentração, essa é uma técnica adotada pela professora Ida Marina para que as crianças retorne a atenção.
Logo após o lanche a professora titular solicitou que eu “tomasse a lição” dos alunos. Que significa na verdade verificar como está a leitura das crianças e intervir quando necessário. Fiz conforme o solicitado e verifiquei que as três crianças que auxiliei, estão em um nível de leitura satisfatória, confundem-se em palavras que contém “rr e nh” na sua composição, por não terem ainda estudado o assunto.
No entanto o que me intriga é que em nível de interpretação as crianças não correspondem satisfatoriamente, pois lêem, mas não compreendem o que estão lendo. E então será que é possível dizer que essas crianças estão realmente alfabetizadas?
Uma vez que esse será o grande foco da minha pesquisa no Estágio II, acabo por ter um amplo campo de pesquisa.
Sem mais, a professora colocou atividade para casa na lousa e pediu para as crianças copiarem. E às 17:00 h a aula teve seu término.
Aula do dia: 20/08/09
A aula iniciou as 13:00h como de costume. A professora escolheu uma criança para fazer uma oração e outra para jogar o famoso “dadinho do amor”, o qual eu já havia comentado em outros momentos. Depois disso algumas crianças puderam se expressar sobre o tema determinado pelo dado: Amar a todos! Foi muito interessante ver o modo como as crianças dão exemplos sobre o que é amar a todos. Pelo menos deu para perceber que a formação de valores tem sido bastante exercitada nas aulas da professora Ida Marina.
Foi fixada na lousa uma folha de papel madeira em letra cursiva da música “A Casa” de Vinicius de Moraes. A professora fez uma leitura e colocou um CD com a música para as crianças ouvissem e cantassem. Essa foi à introdução para que se desse início ao assunto sobre “Moradia”. Cada aluno teve a oportunidade de falar o tipo de moradia que conheciam, enquanto a professora registrava na lousa e fazia algumas intervenções quando necessário.
Entregou algumas figuras com vários tipos de moradias para que as crianças visualizassem. Em seguida reforçou o que havia sido estudado na segunda-feira que o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) garante o direito a moradia. Após a aula expositiva levamos os alunos ao banheiro, pois os mesmos encontravam-se com dificuldade de concentração, essa é uma técnica adotada pela professora Ida Marina para que as crianças retorne a atenção.
Logo após o lanche a professora titular solicitou que eu “tomasse a lição” dos alunos. Que significa na verdade verificar como está a leitura das crianças e intervir quando necessário. Fiz conforme o solicitado e verifiquei que as três crianças que auxiliei, estão em um nível de leitura satisfatória, confundem-se em palavras que contém “rr e nh” na sua composição, por não terem ainda estudado o assunto.
No entanto o que me intriga é que em nível de interpretação as crianças não correspondem satisfatoriamente, pois lêem, mas não compreendem o que estão lendo. E então será que é possível dizer que essas crianças estão realmente alfabetizadas?
Uma vez que esse será o grande foco da minha pesquisa no Estágio II, acabo por ter um amplo campo de pesquisa.
Sem mais, a professora colocou atividade para casa na lousa e pediu para as crianças copiarem. E às 17:00 h a aula teve seu término.
3º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
3º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
Aula do dia: 19/08/09
Hoje foi solicitado que as alunas estagiárias substituíssem as professoras titulares que estavam participando do curso do “Pró-Letramento”. Fiquei na sala do 1º ano da professora Ida Marina. No dia anterior ela havia avisado que estaria no curso e pediu para que eu desse sequência as atividades que ela estava desenvolvendo em matemática o estudo dos “números pares e ímpares” e que também exercitasse a leitura dos alunos.
Tudo ocorreu como o planejado. Foi feita a correção na lousa com a participação das crianças, logo após foi proposto um exercício de fixação do assunto, a maior parte da turma terminou o exercício no tempo estipulado, com exceção de algumas crianças geralmente aquelas que apresentam distúrbios de aprendizagem, não corresponderam à atividade.
O lanche teve inicio às 15:15h com 15 minutos de intervalo.Logo depois, na tentativa de exercitar a leitura das crianças como proposto pela professora Ida Marina, foi colocado na lousa com letra cursiva uma música de Vinícius de Moraes chamada “O Pato”, fizemos uma leitura coletiva e em seguida foi solicitado que cada criança fizesse uma leitura de uma parte da música e identificasse uma palavra na lousa. Sem mais a acrescentar a aula teve seu término às 17h.
Aula do dia: 19/08/09
Hoje foi solicitado que as alunas estagiárias substituíssem as professoras titulares que estavam participando do curso do “Pró-Letramento”. Fiquei na sala do 1º ano da professora Ida Marina. No dia anterior ela havia avisado que estaria no curso e pediu para que eu desse sequência as atividades que ela estava desenvolvendo em matemática o estudo dos “números pares e ímpares” e que também exercitasse a leitura dos alunos.
Tudo ocorreu como o planejado. Foi feita a correção na lousa com a participação das crianças, logo após foi proposto um exercício de fixação do assunto, a maior parte da turma terminou o exercício no tempo estipulado, com exceção de algumas crianças geralmente aquelas que apresentam distúrbios de aprendizagem, não corresponderam à atividade.
O lanche teve inicio às 15:15h com 15 minutos de intervalo.Logo depois, na tentativa de exercitar a leitura das crianças como proposto pela professora Ida Marina, foi colocado na lousa com letra cursiva uma música de Vinícius de Moraes chamada “O Pato”, fizemos uma leitura coletiva e em seguida foi solicitado que cada criança fizesse uma leitura de uma parte da música e identificasse uma palavra na lousa. Sem mais a acrescentar a aula teve seu término às 17h.
2º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
2º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
Aula do dia 18/08/09
Na referente data a Diretora da Instituição de ensino solicitou que eu substituísse a Profª. Clara do 3 º ano do ensino fundamental, pois a mesma por problemas pessoais teve que se ausentar. Expliquei que já havia uma estagiária com a turma, no entanto, ela chegaria um pouco atrasada porque viria de uma outra escola. E então a diretora decidiu que Fabiane e Eu ficaríamos com a turma.
Só para lembrar, está turma foi à observada pela aluna Fabiane no estágio I, na própria escola a turma não é vista como uma das “melhores”. Pois mudaram de professoras várias vezes durante o ano e o nível de dificuldade de aprendizagem comparada com as de outras turmas é muito maior. Estava lançado então o desafio...
Enquanto a Fabiane não chegava a diretora me levou até a sala e me entregou alguns livros que os alunos usavam para fazer “reforço”. Eu me apresentei a turma e fiz questão que cada um também se apresentasse, todos se levantaram se disseram o seu nome e idade. Após esse momento escrevi no canto da lousa o que chamei de “combinados”, perguntei se eles conheciam o significado da palavra ou se tinham algum dicionário, um dos alunos me entregou e eu li para classe o que significava.
Logo após a Fabiane chegou e nós duas decidimos fazer uma revisão com a turma, para verificar o que poderíamos solicitar deles em nível de conhecimento. Passamos algumas questões na lousa e depois fizemos a correção.
Até o momento do lanhe não havia acontecido nenhum episódio desagradável, os alunos lancharam, tiveram um momento para recreação na própria sala e foram ao banheiro e ao bebedouro. Em seguida retomamos a aula com uma dinâmica, enquanto a Fabiane se dirigia a biblioteca para pesquisar algum livro paradidático que pudesse ser utilizado naquele momento, solicitei aos alunos que afastassem as cadeiras e sentassem em círculo no chão. Li a história do “Homem do Saco” da Coleção Perdendo o Medo, como a história era em forma de narração expliquei o sentido e em seguida escolhi algumas crianças para fazer a encenação enquanto eu fazia o papel do narrador.
Foi uma experiência surpreendente ao verificar como as crianças interagiram com a dinâmica. A Fabiane então decidiu distribuir algumas folhas de oficio pra que eles pudessem registrar através de um desenho como interpretaram a história, como já estávamos no horário da saída a atividade ficou como dever de casa. No momento da saída tudo tranquilo e em ordem.
Quando todos os alunos saíram da sala Fabiane e eu conversamos sobre o decorrer do dia, como tudo havia ocorrido bem e uma leve sensação de dever cumprido estava estampada nos nossos rostos. A impressão que tivemos é que a turma precisava somente de um pouco de atenção, afeto e uma aula dinâmica.
Até a próxima!!!
Aula do dia 18/08/09
Na referente data a Diretora da Instituição de ensino solicitou que eu substituísse a Profª. Clara do 3 º ano do ensino fundamental, pois a mesma por problemas pessoais teve que se ausentar. Expliquei que já havia uma estagiária com a turma, no entanto, ela chegaria um pouco atrasada porque viria de uma outra escola. E então a diretora decidiu que Fabiane e Eu ficaríamos com a turma.
Só para lembrar, está turma foi à observada pela aluna Fabiane no estágio I, na própria escola a turma não é vista como uma das “melhores”. Pois mudaram de professoras várias vezes durante o ano e o nível de dificuldade de aprendizagem comparada com as de outras turmas é muito maior. Estava lançado então o desafio...
Enquanto a Fabiane não chegava a diretora me levou até a sala e me entregou alguns livros que os alunos usavam para fazer “reforço”. Eu me apresentei a turma e fiz questão que cada um também se apresentasse, todos se levantaram se disseram o seu nome e idade. Após esse momento escrevi no canto da lousa o que chamei de “combinados”, perguntei se eles conheciam o significado da palavra ou se tinham algum dicionário, um dos alunos me entregou e eu li para classe o que significava.
Logo após a Fabiane chegou e nós duas decidimos fazer uma revisão com a turma, para verificar o que poderíamos solicitar deles em nível de conhecimento. Passamos algumas questões na lousa e depois fizemos a correção.
Até o momento do lanhe não havia acontecido nenhum episódio desagradável, os alunos lancharam, tiveram um momento para recreação na própria sala e foram ao banheiro e ao bebedouro. Em seguida retomamos a aula com uma dinâmica, enquanto a Fabiane se dirigia a biblioteca para pesquisar algum livro paradidático que pudesse ser utilizado naquele momento, solicitei aos alunos que afastassem as cadeiras e sentassem em círculo no chão. Li a história do “Homem do Saco” da Coleção Perdendo o Medo, como a história era em forma de narração expliquei o sentido e em seguida escolhi algumas crianças para fazer a encenação enquanto eu fazia o papel do narrador.
Foi uma experiência surpreendente ao verificar como as crianças interagiram com a dinâmica. A Fabiane então decidiu distribuir algumas folhas de oficio pra que eles pudessem registrar através de um desenho como interpretaram a história, como já estávamos no horário da saída a atividade ficou como dever de casa. No momento da saída tudo tranquilo e em ordem.
Quando todos os alunos saíram da sala Fabiane e eu conversamos sobre o decorrer do dia, como tudo havia ocorrido bem e uma leve sensação de dever cumprido estava estampada nos nossos rostos. A impressão que tivemos é que a turma precisava somente de um pouco de atenção, afeto e uma aula dinâmica.
Até a próxima!!!
1º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
1º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
Aula do dia: 17/08/09
A aula deu início às 13:00h. Conversei com a professora titular da turma do 1º ano do ensino fundamental a profª.
Ida Marina, expliquei as orientações recebidas pela minha orientadora professora Ana Castro. E então ela pediu para que eu me sentasse nas carteiras do fundo para que ela iniciasse sua aula.
Observei atentamente todos os passos da aula enquanto registrava o que acontecia. A professora Ida Marina iniciou sua aula com uma conversa informal sobre a ECA (Estatuto da Criança e Adolescente). Na tentativa de relembrar o que havia sido estudado na última sexta-feira na aula de ensino religioso.
Em seguida fez alguns registros na lousa:
ECA LEI 8.069
0 – 12 anos: Crianças
13 – 17 anos: adolescente
Direitos:
1 – Vida
2 – Saúde
3 – Alimentação
4 – Educação
5 – Esporte
6 – Lazer
7 – Profissão
8 – Cultura
Após os registros a professora leu com a classe o que havia na lousa e concedeu a palavra para cada aluno para que os mesmos pudessem expor suas idéias sobre os seus direitos. Após esse momento a professora passou em cada carteira corrigindo o dever de casa que tratava sobre esse assunto.
Solicitou que os alunos abrissem o caderno de linguagem e colocassem o cabeçalho para dar continuidade ao estudo do “m ou n”. Fez uma revisão verbal e em seguida pediu para que os alunos retirassem da lousa uma atividade sobre o assunto. Notei que as crianças encontravam dificuldades para entender o conteúdo, então me propus a ajudá-los, enquanto a professora Ida Marina reforçava constantemente o conteúdo.
O lanche atrasou e as crianças fizeram suas refeições às 15: 40 h. Após o lanche a professora retomou o conteúdo na tentativa de fixá-lo. Enquanto isso pediu para que eu auxiliasse algumas crianças com dificuldade de aprendizagem nas carteiras do fundo. Entregou-me umas cópias de páginas da cartilha Porta Aberta e pediu para que eu revisasse as “famílias” do B e C. E por último o horário da saída que ocorreu de forma tranquila.
Aula do dia: 17/08/09
A aula deu início às 13:00h. Conversei com a professora titular da turma do 1º ano do ensino fundamental a profª.
Ida Marina, expliquei as orientações recebidas pela minha orientadora professora Ana Castro. E então ela pediu para que eu me sentasse nas carteiras do fundo para que ela iniciasse sua aula.
Observei atentamente todos os passos da aula enquanto registrava o que acontecia. A professora Ida Marina iniciou sua aula com uma conversa informal sobre a ECA (Estatuto da Criança e Adolescente). Na tentativa de relembrar o que havia sido estudado na última sexta-feira na aula de ensino religioso.
Em seguida fez alguns registros na lousa:
ECA LEI 8.069
0 – 12 anos: Crianças
13 – 17 anos: adolescente
Direitos:
1 – Vida
2 – Saúde
3 – Alimentação
4 – Educação
5 – Esporte
6 – Lazer
7 – Profissão
8 – Cultura
Após os registros a professora leu com a classe o que havia na lousa e concedeu a palavra para cada aluno para que os mesmos pudessem expor suas idéias sobre os seus direitos. Após esse momento a professora passou em cada carteira corrigindo o dever de casa que tratava sobre esse assunto.
Solicitou que os alunos abrissem o caderno de linguagem e colocassem o cabeçalho para dar continuidade ao estudo do “m ou n”. Fez uma revisão verbal e em seguida pediu para que os alunos retirassem da lousa uma atividade sobre o assunto. Notei que as crianças encontravam dificuldades para entender o conteúdo, então me propus a ajudá-los, enquanto a professora Ida Marina reforçava constantemente o conteúdo.
O lanche atrasou e as crianças fizeram suas refeições às 15: 40 h. Após o lanche a professora retomou o conteúdo na tentativa de fixá-lo. Enquanto isso pediu para que eu auxiliasse algumas crianças com dificuldade de aprendizagem nas carteiras do fundo. Entregou-me umas cópias de páginas da cartilha Porta Aberta e pediu para que eu revisasse as “famílias” do B e C. E por último o horário da saída que ocorreu de forma tranquila.
Volta às Aulas!!!
Estágio Supervisionado II
1º Encontro: UFAM
Aula do dia: 14/08/09
Aula dirigida pela Profª.drª. Ana Castro
FEN 201 – 8 créditos (teórico-prático)
180 h/a = Escolas
60 h/a = UFAM
Ementa:
A inserção dos alunos no mundo do trabalho: Desenvolvimento do projeto do campo de estágio próprio à formação do professor das séries iniciais do ensino fundamental. As práticas predominantes de ensino de 1 ª a 4ª série frente às necessidades básicas de aprendizagem para a contribuição de nova ordem educacional. O trabalho com o Projeto Político Pedagógico da Escola de Ensino Fundamental.
Avaliação
5 Momentos:
1- Na consecução do estágio como um todo (180 horas);
2- Em sua regência na sala de aula (12 horas);
3- Na atualização semanal do CCD - Caderno de Campo Digital - Blog;
4- Participação e assiduidade nos encontros presenciais (UFAM);
5- Na concepção e apresentação do TCC – Monografia (Power Point) e entrega de uma cópia encadernada - capa dura e outra em CD - PDF;
1º Encontro: UFAM
Aula do dia: 14/08/09
Aula dirigida pela Profª.drª. Ana Castro
FEN 201 – 8 créditos (teórico-prático)
180 h/a = Escolas
60 h/a = UFAM
Ementa:
A inserção dos alunos no mundo do trabalho: Desenvolvimento do projeto do campo de estágio próprio à formação do professor das séries iniciais do ensino fundamental. As práticas predominantes de ensino de 1 ª a 4ª série frente às necessidades básicas de aprendizagem para a contribuição de nova ordem educacional. O trabalho com o Projeto Político Pedagógico da Escola de Ensino Fundamental.
Avaliação
5 Momentos:
1- Na consecução do estágio como um todo (180 horas);
2- Em sua regência na sala de aula (12 horas);
3- Na atualização semanal do CCD - Caderno de Campo Digital - Blog;
4- Participação e assiduidade nos encontros presenciais (UFAM);
5- Na concepção e apresentação do TCC – Monografia (Power Point) e entrega de uma cópia encadernada - capa dura e outra em CD - PDF;
quinta-feira, 20 de agosto de 2009
aula do dia 08/07/09
Bom... esta foi a última aula deste semestre na disciplina estágio I!
Todos os grupos tiveram a oportunidade de apresentar o tema escolhido para o plano de aula que será seguido no estágio II e consequentemente será desenvolvido na monografia.
Fernanda, Fabiane e Eu falamos sobre leitura...E como falamos!!! Foi uma boa apresentação e acreditamos ter atingido o nosso objetivo.
Agora é só aproveitar as férias...Que nada tem uma pilha de livros para ler!!!
Beijinhos***
aula dia 03/07/09
Novamente nos reunimos para finalizar o Diagnóstico, infelizmente houve alguns contratempos referentes às atividades propostas do nosso tema.
A professora decidiu prorrogar a data de entrega do trabalho.
Ufaaa...ainda bem!!! Final de período é muito estresse.
aula dia 26/06/09
O grupo se reuniu para a montagem do Diagnóstico.
aula do dia 19/06/09
Fomos à Escola Balbina Mestrinho para conhecermos as salas e as professoras que iremos acompanhar no próximo semestre atuando diretamente no Estágio II.
A sala que irei realizar o Estágio II é a sala da Professora Ida Marina do 1º ano.
Tive uma boa impressão da turma e da professora. Estamos prestes a realizar a parte final do diagnóstico.
aula do dia 18/06/09
Fabiane, Fernanda e Eu nos encontramos com a professora Ana Castro, na sala 69 às 16:00 h.
Mostramos as etapas realizadas até o momento do Diagnóstico, recebemos orientações metodológicas e tiramos algumas dúvidas referentes à fundamentação teórica. O trabalho encontra-se praticamente no fim.
Próximo passo é visitar a Escola Balbina Mestrinho na sexta dia 19/08.
aula do dia 12/06/09
Aula ministrada pela professora Dr.(a) Ana Castro, na Saraiva MegaStore, Manaura Shopping
O encontro foi das 14 às 16 h.
Conversamos sobre a entrega do diagnóstico juntamente com o plano de estudo que será no dia 03/07.
aula dia 05/06/09
A aula foi realizada pela professora Dr. (a) Ana Castro, na sala 28, Faced, UFAM.
Assunto em pauta:
· Socialização dos dados dos diagnósticos
· Reorganização do cronograma
· Aula do dia 12/06/09
· Cronograma de atendimento por duplas de trabalho de 15 à 18/05/09 e 22 à 26/05/09
aula dia 29/05/09
A aula foi transferida para o dia 30/05/09, na Saraiva MegaStore, no Manaura Shopping.
O povo muito chique compareceu para entrega do Memorial.Foi uma noite muito agradável, principalmente para quem ainda não havia conhecido o lugar.
Ficou acertado o próximo encontro para a socialização dos dados da 1ª parte do Diagnóstico.
aula dia 08/05/09
Primeira visita à Escola Estadual Balbina Mestrinho!
Conhecemos as instalações, as professoras e algumas pessoas ligadas à gestão da escola a princípio tivemos uma boa impressão.
Logo após fizemos uma reunião para determinarmos com qual turma iríamos ficar no Estágio II. A minha turma é o 1º ano do ensino fundamental da Professora Ida Marina.
aula dia 01/05/09
Não houve aula feriado Dia do Trabalhador!
aula dia 30/04/09
Aula ministrada pela professora Dr.(a) Ana Castro.
Exatamente às 17 h fomos à sala 69 para dividirmos em grupos o "Roteiro Diagnóstico"
Fabiane, Fernanda e Eu ficamos com os tópicos 1.7 à 2.4 referente a caracterização da escola.Dia 08/05/09 às 13:30 na Escola Balbina Mestrinho ficou estabelecido o nosso próximo encontro.
aula dia 24/04/09
Aula realizada no dia 30/04/09 motivo: professora teve um compromisso com o Departamento.
aula dia 20/04/09
Esta aula foi transferida para o dia 30/04. Pois a professora não pode comparecer motivo uma reunião de Departamento Acadêmico.
Bom... esta foi a última aula deste semestre na disciplina estágio I!
Todos os grupos tiveram a oportunidade de apresentar o tema escolhido para o plano de aula que será seguido no estágio II e consequentemente será desenvolvido na monografia.
Fernanda, Fabiane e Eu falamos sobre leitura...E como falamos!!! Foi uma boa apresentação e acreditamos ter atingido o nosso objetivo.
Agora é só aproveitar as férias...Que nada tem uma pilha de livros para ler!!!
Beijinhos***
aula dia 03/07/09
Novamente nos reunimos para finalizar o Diagnóstico, infelizmente houve alguns contratempos referentes às atividades propostas do nosso tema.
A professora decidiu prorrogar a data de entrega do trabalho.
Ufaaa...ainda bem!!! Final de período é muito estresse.
aula dia 26/06/09
O grupo se reuniu para a montagem do Diagnóstico.
aula do dia 19/06/09
Fomos à Escola Balbina Mestrinho para conhecermos as salas e as professoras que iremos acompanhar no próximo semestre atuando diretamente no Estágio II.
A sala que irei realizar o Estágio II é a sala da Professora Ida Marina do 1º ano.
Tive uma boa impressão da turma e da professora. Estamos prestes a realizar a parte final do diagnóstico.
aula do dia 18/06/09
Fabiane, Fernanda e Eu nos encontramos com a professora Ana Castro, na sala 69 às 16:00 h.
Mostramos as etapas realizadas até o momento do Diagnóstico, recebemos orientações metodológicas e tiramos algumas dúvidas referentes à fundamentação teórica. O trabalho encontra-se praticamente no fim.
Próximo passo é visitar a Escola Balbina Mestrinho na sexta dia 19/08.
aula do dia 12/06/09
Aula ministrada pela professora Dr.(a) Ana Castro, na Saraiva MegaStore, Manaura Shopping
O encontro foi das 14 às 16 h.
Conversamos sobre a entrega do diagnóstico juntamente com o plano de estudo que será no dia 03/07.
aula dia 05/06/09
A aula foi realizada pela professora Dr. (a) Ana Castro, na sala 28, Faced, UFAM.
Assunto em pauta:
· Socialização dos dados dos diagnósticos
· Reorganização do cronograma
· Aula do dia 12/06/09
· Cronograma de atendimento por duplas de trabalho de 15 à 18/05/09 e 22 à 26/05/09
aula dia 29/05/09
A aula foi transferida para o dia 30/05/09, na Saraiva MegaStore, no Manaura Shopping.
O povo muito chique compareceu para entrega do Memorial.Foi uma noite muito agradável, principalmente para quem ainda não havia conhecido o lugar.
Ficou acertado o próximo encontro para a socialização dos dados da 1ª parte do Diagnóstico.
aula dia 08/05/09
Primeira visita à Escola Estadual Balbina Mestrinho!
Conhecemos as instalações, as professoras e algumas pessoas ligadas à gestão da escola a princípio tivemos uma boa impressão.
Logo após fizemos uma reunião para determinarmos com qual turma iríamos ficar no Estágio II. A minha turma é o 1º ano do ensino fundamental da Professora Ida Marina.
aula dia 01/05/09
Não houve aula feriado Dia do Trabalhador!
aula dia 30/04/09
Aula ministrada pela professora Dr.(a) Ana Castro.
Exatamente às 17 h fomos à sala 69 para dividirmos em grupos o "Roteiro Diagnóstico"
Fabiane, Fernanda e Eu ficamos com os tópicos 1.7 à 2.4 referente a caracterização da escola.Dia 08/05/09 às 13:30 na Escola Balbina Mestrinho ficou estabelecido o nosso próximo encontro.
aula dia 24/04/09
Aula realizada no dia 30/04/09 motivo: professora teve um compromisso com o Departamento.
aula dia 20/04/09
Esta aula foi transferida para o dia 30/04. Pois a professora não pode comparecer motivo uma reunião de Departamento Acadêmico.
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