4º Encontro na Escola Estadual Balbina Mestrinho
Aula do dia: 20/08/09
A aula iniciou as 13:00h como de costume. A professora escolheu uma criança para fazer uma oração e outra para jogar o famoso “dadinho do amor”, o qual eu já havia comentado em outros momentos. Depois disso algumas crianças puderam se expressar sobre o tema determinado pelo dado: Amar a todos! Foi muito interessante ver o modo como as crianças dão exemplos sobre o que é amar a todos. Pelo menos deu para perceber que a formação de valores tem sido bastante exercitada nas aulas da professora Ida Marina.
Foi fixada na lousa uma folha de papel madeira em letra cursiva da música “A Casa” de Vinicius de Moraes. A professora fez uma leitura e colocou um CD com a música para as crianças ouvissem e cantassem. Essa foi à introdução para que se desse início ao assunto sobre “Moradia”. Cada aluno teve a oportunidade de falar o tipo de moradia que conheciam, enquanto a professora registrava na lousa e fazia algumas intervenções quando necessário.
Entregou algumas figuras com vários tipos de moradias para que as crianças visualizassem. Em seguida reforçou o que havia sido estudado na segunda-feira que o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) garante o direito a moradia. Após a aula expositiva levamos os alunos ao banheiro, pois os mesmos encontravam-se com dificuldade de concentração, essa é uma técnica adotada pela professora Ida Marina para que as crianças retorne a atenção.
Logo após o lanche a professora titular solicitou que eu “tomasse a lição” dos alunos. Que significa na verdade verificar como está a leitura das crianças e intervir quando necessário. Fiz conforme o solicitado e verifiquei que as três crianças que auxiliei, estão em um nível de leitura satisfatória, confundem-se em palavras que contém “rr e nh” na sua composição, por não terem ainda estudado o assunto.
No entanto o que me intriga é que em nível de interpretação as crianças não correspondem satisfatoriamente, pois lêem, mas não compreendem o que estão lendo. E então será que é possível dizer que essas crianças estão realmente alfabetizadas?
Uma vez que esse será o grande foco da minha pesquisa no Estágio II, acabo por ter um amplo campo de pesquisa.
Sem mais, a professora colocou atividade para casa na lousa e pediu para as crianças copiarem. E às 17:00 h a aula teve seu término.
Aula do dia: 20/08/09
A aula iniciou as 13:00h como de costume. A professora escolheu uma criança para fazer uma oração e outra para jogar o famoso “dadinho do amor”, o qual eu já havia comentado em outros momentos. Depois disso algumas crianças puderam se expressar sobre o tema determinado pelo dado: Amar a todos! Foi muito interessante ver o modo como as crianças dão exemplos sobre o que é amar a todos. Pelo menos deu para perceber que a formação de valores tem sido bastante exercitada nas aulas da professora Ida Marina.
Foi fixada na lousa uma folha de papel madeira em letra cursiva da música “A Casa” de Vinicius de Moraes. A professora fez uma leitura e colocou um CD com a música para as crianças ouvissem e cantassem. Essa foi à introdução para que se desse início ao assunto sobre “Moradia”. Cada aluno teve a oportunidade de falar o tipo de moradia que conheciam, enquanto a professora registrava na lousa e fazia algumas intervenções quando necessário.
Entregou algumas figuras com vários tipos de moradias para que as crianças visualizassem. Em seguida reforçou o que havia sido estudado na segunda-feira que o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) garante o direito a moradia. Após a aula expositiva levamos os alunos ao banheiro, pois os mesmos encontravam-se com dificuldade de concentração, essa é uma técnica adotada pela professora Ida Marina para que as crianças retorne a atenção.
Logo após o lanche a professora titular solicitou que eu “tomasse a lição” dos alunos. Que significa na verdade verificar como está a leitura das crianças e intervir quando necessário. Fiz conforme o solicitado e verifiquei que as três crianças que auxiliei, estão em um nível de leitura satisfatória, confundem-se em palavras que contém “rr e nh” na sua composição, por não terem ainda estudado o assunto.
No entanto o que me intriga é que em nível de interpretação as crianças não correspondem satisfatoriamente, pois lêem, mas não compreendem o que estão lendo. E então será que é possível dizer que essas crianças estão realmente alfabetizadas?
Uma vez que esse será o grande foco da minha pesquisa no Estágio II, acabo por ter um amplo campo de pesquisa.
Sem mais, a professora colocou atividade para casa na lousa e pediu para as crianças copiarem. E às 17:00 h a aula teve seu término.
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